ActionScript 3. За какое время можно выучить с нуля

[amesqit]

Был у нас такой предмет, экология, если не изменяет память, то ли в конце 4-го, то ли в начале 5-го курса. Мало того что мне ничего нового не рассказали(про типы грунтов и розу ветров я и так знал, а значения всяких ПДК запоминать не вижу смысла), так нам еще и проводили лабораторные работы, из которых нужно было делать выводы, которые выглядели так:
В ходе лабораторной работы мы научились %цель лабораторной работы%
Прям как в школе. За подобные выводы нам еще на первом курсе за лабораторные работы ставили неуды, а по этому предмету нам объявили, что никакие другие выводы у нас не примут.
Какая польза в этом предмете?

[alexcon314]

патом сесть в лужу без такова человека

как раз таки наоборот. самому не сесть и помочь не сесть другим, буде доведется. речь не о няньке с горшком, а о наставнике.
За отца спасибо, приятно. А что же вас не устроило в сравнении "учеба-работа"?
Относится к учебе, как к работе, по-вашему, неправильно? Или просто невозможно? Не понимаю. А вы как к учебе относитесь, если не секрет?

[Zebestov]

Сообщение от alexcon314

Как-то мне довелось устраиваться на работу в одну неглупую контору (КБ). Человек, проводивший беседу, немного разговорившись, сказал примерно следующее: "Троечник - это психологический тип в конечном итоге, а не просто человек получавший три на экзаменах в течение учебы. От него не приходится, как правило, ожидать никаких серьезных мыслей и действительно дельных решений. Он всегда по-середине, никогда не впереди. Такие не способны на работу трудную и нудную, но столь необходимую. Он не растет, ему это "не надо". В то же время, ругать его не за что - он исправно ходит на работу, на хорошем счету в коллективе. Мертвый груз."

В табеле по окончании школы было более десятка троек =) пришел поступать в политех на не самую простую специальность (ЭП ФАЭП, если кому прикольно прознать). Показал табель. В комисси препод на меня посмотрел скептически, ухмыльнулся, лишний раз подчеркнул что проходной или 12 или 13 и не снимая ухмылки пожелал удачи. Прошло время, я сдал два экзамена на 5 и чтобы не морочить себе голову притарабанил тест по русскому со школы - на 4. Препод в комиссии уже совсем с другой физиономией посмотрел результаты, снова табель, снова на меня: "а как же так?". А тут все верно — такой тип. Если начинается занудство — все! неспособность делать скучную работу даже если так надо. Никогда не хожу на работу вовремя, остановка личного роста включает сигнализацию "по всему периметру", трудная работы — это будни, от которых я к счастью отказался пару лет как.

Вот вам в противовес теории от "умницы-отличника" конкретный пример непосредственно от "раздолбая-троечника"

[Bgg]

Вы тут связали несвязуемое. Проблемы российской системы образования это отдельная тема, и будь человек троечником, лентяем или отличником эта система может из него сделать кого угодно.

[Zebestov]

Сообщение от Bgg

Вы тут связали несвязуемое. Проблемы российской системы образования это отдельная тема, и будь человек троечником, лентяем или отличником эта система может из него сделать кого угодно.

Нифига =) троечников не одолеть — это устойчивая форма человеческого сознания

[Bgg]

Сообщение от Zebestov

Нифига =) троечников не одолеть — это устойчивая форма человеческого сознания

Троечник где? В школе, элитном лицее или в вузе? Это все относительно теперь уже, лет 25-30 назад возможно такой статус и существовал.

[Zebestov]

Ты отличник? =) если да (как я понял да) — ты не поймешь...

[Psycho Tiger]

alexcon, аналогия совсем не очень. Любой человек должен знать три школьных закона ньютона, но не каждый должен знать, например, что во ас3 у интерфейсов есть множественное наследование.

У меня вот долги по программированию в универе. Причем с программированием у меня хуже всего - надо досдать лабы и курсач, чтобы допустится до экзамена. А это потому что я охреневаю с преподователя: оптимизирование в каких то элементарнейших местах для прироста в скорости в 3-4% (он бывший ассемблерщик, наверно поэтому), а на мои замечания - "А вот тут косяк - можно заставить в 3 раза быстрее бегать вот так" он говорит "А, ну да, можно, но не будем заострять на этом внимание...", стремление воткнуть сишные шаблоны ВЕЗДЕ где только можно (ух ты, в ассемблере такого не было, наверно, стоит сделать это шалоном, это ведь круто), где 2 класса и 10 шаблонов - это перебор. А ещё, на лекциях ставя цель разработать супер-пупер автоматизированную систему управления ракетными полётами он начинает разрабатывать это дело с... двусвязного списка! Ладно там, архитектуру не рассказывает, что и откуда, но не в крайности же. Надо создать двусвязный список и всем сразу станет хорошо. Причем его крайне нужно сделать шаблоном, и внести туда методы на все-все случаи жизни, а после завершения создания гипер-двусвязного списка можно программу закончить - есть двусвязный список, а остальное слишком сложно. А потом даёт в качестве курсачей написать консольный Excel, с вводом формул и ссылками на ячейки, назвав литературу. А программист он очень матёрый, вроде как.

Я смотрю на то, что он делает и как он делает и я бы не стал так делать. Поэтому получить у него выше тройки с плюсом - наверное, будет для меня оскорблением. Потому что у меня есть моё мнение, как стоит писать и я знаю, как нужно писать. А оценка - показатель любви преподавателя к тебя.

[Zebestov]

Psycho Tiger, вот таким путем в табель и попадает десяток троек, которые совсем не означают незнание материала по предметам =)

А что до матерого программиста/преподавателя. Быть специалистом в своем деле и уметь это дело преподавать — редкое совмещение в одном человеке.

[KirAmp]

а у меня тройка по программированию информатике в атестате а вам слабо? училку аргумент что я майкросовским шлаком не пользуюсь не убедил